次の文を読み「196」、「197」に答えよ。
K 大学に勤務する、管理栄養士の資格を持つ教員である。K 大学では、不定愁訴を有する学生が多く、学生の朝食摂取状況を把握することになった。学生 1,000 人
（家族と同居の学生 500 人と一人暮らしの学生 500 人）に対して自記式質問紙調査を実施した。調査の結果、1,000 人中 400 人が朝食を欠食していることが明らかとなった。表は、居住形態別に、朝食欠食の理由をまとめたものである。
調査結果を踏まえて、より多くの学生が朝食を摂取するための方法を検討した。朝食摂取の自己効力感の向上を目的とした栄養教育の対象者と、その内容に関する記述である。最も適切なのはどれか。 1 つ選べ。
⑴ 家族と同居の学生に対し、教員が朝食を欠食することによる健康への悪影響について話をする。
⑵ 家族と同居の学生に対し、朝食を食べてダイエットに成功した学生が、その体験談を紹介する。
⑶ 一人暮らしの学生に対し、かつて朝食を欠食していた学生が、朝食を毎日食べられるようになった工夫を話す。
⑷ 一人暮らしの学生に対し、朝食を毎日食べることで以前よりも健康的になった自分を想像してもらう。